這個工作，不僅僅是老師的事，我們要學會自己做。對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。中三數學這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以後，同學們會發現，有一分同學天天做題，可成績不升反降。其原因之一就是，他們學習天天都在做重複的工作，很多企業相似的題目進行反複做，需要我們解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也乏對數學的整體把握，弄的一團糟。我們的建議是:“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目 孩子最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是zui需要解決的問題。做題目有兩個重要的目的：一是將所學的知識點和技巧在實際的題目中演練。另外一個問題就是，找出學生自己的不足，然後進行彌補它。也包括兩個方面， 容易犯的錯誤和完全不會的內容 。但現實情況是只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反複在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。唯唯的建議是：做題時間就像挖金礦，每一道數學錯題管理都是我們一塊金礦，只有通過發掘、冶煉，才會有收獲。
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